校長室の窓　子どもの心の宝探し（2023年9月～10月）

今年度に限らず、矢口小学校の子どもたちの体力不足には、校長の私自身がずっと課題だと考え続けており、すでに数年間がたってしまいました。毎年6月に行っている「スポーツテスト」の結果としては、全体的には割合伸びているというデータとなっていますが、そもそも基本的な体力が足りないことを感じております。何しろこの地域は真っ平らな土地ですから、足腰を鍛えるような負担がかかりません。

この体力不足という課題に対して、学校経営方針の中で私は「運動の日常化・習慣化を目指し、児童の遊びの中に運動文化が定着するよう指導を工夫する。」「中休みを活用して体力の向上に資する運動に取り組ませる。」「一校一取組の縄跳び指導に焦点化して取り組み、児童の運動に対する自信と意欲を高める」と示しています。

今年度は、新しく矢口小学校に赴任してきたベテラン教諭が、なわとび指導のスペシャリストで、すでに彼の学級の2年生児童は、上級生にも負けないくらいに長なわとびをすることができるくらい育っています。そこで私から、「先生の好きなように全校の指導してよいから、ぜひ短なわとびの大好きな子どもを増やしてほしい。遊びの中、家に帰ってからも、なわとびに取り組むような子どもを増やしたい。」と依頼をしました。その第一歩が昨日の1，2，3年生、今日の4，5，6年生なわとび朝会です。

この記事の先頭に、なわとびカードをダウンロードできるようにファイルリンクしました。どうぞご活用ください。

安方商店街夕市のお知らせ

【6年生のあいさつ】
これから放送朝会を始めます。明日火曜日はなかよし班校外学習があります。安全に気をつけて楽しみましょう。今週木曜日には5年生が連合音楽会に参加します。学校を代表してがんばってきてください。今日はクラブ活動があります。クラブの折り返し地点です。がんばっていきましょう。校長先生、先生方といっしょに元気よく朝のあいさつをしましょう。おはようございます。

【校長の話】
あらためまして、おはようございます。今日は二つの話をします。一つめは宣伝です。安方商店街で10月27日（金曜）、午後4時から6時まで、ハロウィンのイベントをやるそうです。チラシに書いてあることをそのまま読みますね。「仮装して、トリック　オア　トリートと言うと、あめやおかしがもらえるよ。低学年以下のみんなは大人と来てね」ということで、去年から始まった安方町店街のハッピーハロウィンイベントです。みんなのためにやってくれていることですから、ぜひ仮装をして、あめやおかしをもらいにいってください。去年参加したお友達は、たくさんのおかしをもらっていましたね。じつは私も、おかし配りをしようかなと計画しています。皆さん、ぜひ安方商店街夕市に行ってみてください。

次は頭の良くなる方法シリーズです。ここに三角形を出してありますが、画面上だとあまり見えないと思いますので、あとでぜひ校長室の掲示板を見に来てほしいのですが、この三角形を「ラーニングミラミッド」と言います。アメリカ国立訓練研究所というところが、研究に研究を重ねて、どういう勉強をしたら頭が良くなるかということを調べたものです。上の方は勉強したことがあまり定着しない。下に行くほど勉強の定着率が上がる。定着率というのは、君たちの脳みその中に、学んだことがずーっと残り続ける。つまり頭が良くなる方法が、下に行けば行くほど強くなるということです。

この三角形の一番上のところには、「講義」と書いてありまして、これは皆さんが授業に出ているだけ、先生たちの話を聞いているだけ、黒板に書かれていることをノートに書きうつすだけ、このような勉強だと、5％くらいしか頭に残りません。5％というのは100勉強したうちの5くらいしか残らないということです。次は「読書」、本を読んで勉強する方法です。読書はとても大事なんですけど、読んだことを全部覚えているなんていう人はなかなかいませんから、10％くらいしか残っていません。次は視聴覚です。これは皆さんに一人一台タブレットが配られていますから動画とか見ますよね。動画とか写真とか絵で見るという学び方ですね。そうすると20％くらいに上がってきますが、まだまだ低いです。続いてデモンストレーションという学び方です。これは実物や実演を見ながら学ぶという方法です。よくデパートとかいくと、実演販売をしていることがあります。「この包丁はよく切れます」とその場でやってみせて、包丁を売るということがありますよね。ですから同じように、先生たちが授業中に実物を見せながら勉強を教える。君たちはそれを見ているだけ。これは30％くらい。ここまで「講義」「読書」「視聴覚」「デモンストレーション」までは、これまでよくあった勉強方法でした。授業を受けるだけ。こういう勉強方法はだめですね。

では、勉強したことがたくさん頭に残る方の勉強方法を教えます。一つめはグループ討議。これはけっこうやっていると思います。グループで話し合うという勉強方法。これだと50％定着します。さらに自ら体験する。これは小学校ではたくさんやっていますよね。理科の実験をしたり、生活科で朝顔とか野菜などを育てたり、教室で魚を飼ってみたりという体験をする。自分でやってみることによって75％も残る。そして最強の90％まで行くのは、「他の人に教える」という勉強方法です。自分が学んだことや考えたことを他の人が分かるまで教える。他の人も自分が勉強したことを理解できる。「分かった」「なるほど」と言ってもらえる。そこまで説明しきれた人は、自分が勉強したことを完全に理解できていて頭に入っている。そうしないと教えられません。しかも、他の人が分かるまで教えることによって、皆さんの頭はフル回転。すごく頭が良くなります。自分で勉強したことを自分だけで取っておくのではなくて、どんどん他の人たちに「これってこういうことなんだよね。」と伝えていくことがとても大事です。これがラーニングピラミッドです。ぜひ校長室の掲示板を見に来て、なるほどそういうことなんだなと復習してくれるとうれしいです。

ということで、児童の皆さんだけではありません。先生方も、児童の皆さんも、授業の中で話し合い学習、体験学習、教え合う学習をどんどんやっていきましょう。これによって、矢口小学校の皆さんの脳はフル回転。ぐんぐん頭が良くなります。アメリカの国立訓練研究所が長年にわたって調査をして出した答えですから、間違った考え方ではありません。では、今週もこのような授業をたくさんやっていってください。

【今週の生活目標】相手の気持ちを考えて行動しよう

9月27日（水曜）から29日（金曜）の3日間、地元の安方中学校の中学2年生4名が、本校に職場体験学習に来ています。これは区内すべての中学校で行われているキャリア教育のひとつになります。
今回の矢口小学校職場体験は、校長として先週末に4名を面接させていただきました。その際に、将来は教員になることも考えているという生徒さんもいたため、それならば4人ともよく知っている生徒だし、学校内の様々な種類の仕事を体験してもらおうと判断し、3日間の職場体験プログラムを私が作成しました。昨年度までは、3日間とも用務員業務を行っていたのですが、今年度は矢口文化芸術劇場練習期間ということも幸いし、各学年の練習補助にも入ってもらっています。また、休み時間には小学生といっしょに遊んであげてくださいとお願いをし、とても上手に小学生の相手をしてくれています。
用務員業務も体験してもおらっています。また、3年生の工場見学に付き添って、安全確保をするという引率業務にも取り組みます。
4人とも本校の卒業生なので、中学校で成長した姿を見て、本校の教員も喜んでいます。

体育・健康公開講座として、6年生児童全員と希望する全校の保護者の方々20名の参加で、「認知症サポーター養成講座」を開催しました。講師を務めてくださったのは、地域包括支援センター新蒲田（池上福寿園）の方々です。
日本社会で認知症というものは一般的な症状として存在していると思います。いつ誰が認知症になってもおかしくないという中で、知識もなく恐れたり、誤解をして冷たく接したりということを減らすためにも、小学校段階から知識として与えるのは重要なことだと判断して、6年生全員を対象にしました。地域包括支援センターの取組として、申込制の認知症サポーター養成講座に、意識ある小学生が参加することはありますが、そうした講座には通常参加しないような子どもにも受講させることに意義があると思いました。
内容的にはあえて中学生用でお願いしました。理由は、6年生ならより高い知識にふれることで、深く考える子も多くいるだろうと思ったからです。
2時間続きの授業の前半は、「認知症を知ろう」という中学生向け資料を使って、認知症の現状、原因、症状、行動特性、心理症状を学び、その上で周囲の人がどのように接したら改善の方向に進むかを知りました。
後半は「若年性認知症」について、大田区若年性認知症支援コーディネーターの方から説明を受けました。若年性認知症となると、子どもたちの保護者の世代で起こりうる認知症なので、より切実感がある内容となります。
このように認知症について知識を得ることで、将来もし身近に認知症を発症した方が出た場合でも、早期発見による症状進行の抑制も可能となるでしょう。また、知識不足による不安や誤解で、家族生活を崩してしまうことを防ぐこともできるかもしれません。なによりも家族だけでひそかに悩むのではなく、相談できるところもたくさんあるし、支援してくれる制度もあることを知っていることが大切です。
講座の中で、「日本は申請社会だから、申請しないと何もしてくれない。しかし申請することを知っていれば、より多くの支援をしてもらうことができる」ということも伝えてくださいました。
参加した保護者の方からは、「認知症サポーター養成講座を6年生に受けさせた意義は本当に大きいと思います。」という言葉もいただきました。
6年生がどのくらい理解できたかは不安がありましたが、終了後の感想を読んでみると、予想以上に心に刻んでくれたようです。何人かの感想を紹介します。
「認知症の人に対する考え方が変わった。認知症は高齢者だけだと思っていたけど、若い人もふつうになることが分かった。認知症は生活習慣によってもかわることが分かった。」
「今日の講座を受ける前は、認知症は物忘れが多いだけだと思っていました。四大認知症と、若い人もなるなんて初めて知りました。」
「認知症について知ることができ、もしも自分の親が認知症になったら、今日学んだことを活かしてサポートしていきたいと思いました。」
「認知症は基本的に高齢の方がなるもので、たまに耳にする若年性認知症になる方は、とてもまれだと思っていましたが、思っていたより多いと分かり、おどろきました。また、親族が認知症になったとしても、かかえこまずに相談しようと思いました。今度、困っている人を見かけたら、『お困りですか』と声をかけ、適切な対応をするように心がけたいと思いました。」
「認知症は、年をとったらなってしまう仕方ないものだと思っていましたが、『治せる』と知っておどろきました。また、若年性の認知症もあると知りました。もし家族がなってしまったら、動画で見た『望ましい行動』を参考に、良くしてあげたいと思いました。すごく勉強になりました。ありがとうございました。」
「認知症は最初とてもこわかったけど、対応の仕方や相談できる所も教えてくれたので、安心できました。」

1年生は場面ごとに分かれて読み合わせ

実は、矢口文化芸術劇場まであと1か月を切っています。各学年とも準備や練習が始まっています。
1年生は3場面に分かれて、3教室で台本の読み合わせをしていました。けんか場面があったり、遠足場面があったり、生活劇的な内容となっています。初めての文化芸術劇場の取り組みとなりますので、1年生のみんなはとても楽しみにしている様子です。台本を読みながら、自分たちが舞台で演じていることを想像できている子もいて、楽しそうでケラケラ笑ってしまうこともありました。
3年生と6年生はオーディションをしていました。自分が演じたい役のセリフを家で読み込んで暗記してきた子もいれば、どんな動きをすればよいかを考えてきて、身振り手振りで演じる子もいて、とても緊張感のあるオーディションをしていました。

さて、演劇についての校長の考えですが、文化芸術劇場の舞台上は子供たちにとって、いつも暮らしている日常ではなく、現実世界から少し離れた「非日常」の世界となります。これがとても大切だと考えます。非日常の舞台演技の中で、小学校用の台本の内容は、とても大切な疑似経験を積ませてくれます。空想の世界で旅をしたり、動物になりきってみたりする中で、その演劇のテーマとなる大切な心情を感じ取ることができます。
また、体育館に満員になったお客様を前にして、大きな声と大きな動きで表現することは、子供たちにとって、ものすごく緊張することだと思います。今まで経験したことのない緊張感を乗り越えて、みんなで一つの舞台を演じ切ること、もしかしたらセリフがたった一つしかない子がいるかもしれませんが、その一言に思いを込めて、子どもたちは演じるのです。きっとこれからの人生で消えないエピソード記憶として残ることでしょう。私は教員生活の9割を高学年の担任として勤めてきましたが、学芸会のシーズンになると、懐かしくも楽しそうに、低学年や中学年でこんな演技をしたんだと語り合う子どもたちの姿をたくさん見てきました。
今年の矢口文化芸術劇場も、大人になっても覚えているくらいに、子どもたちが熱中して演じられるように、たくさん励ましていこうと思います。

3年生は多目的室でオーディション

6年生は体育館でオーディション

矢口小学校5年生栽培のおいしいトマトを紹介している動画