馬込の日々　2025年 1月

3校時に行われた1年4組の国語の授業の様子です。「これは、なんでしょう」クイズが楽しいものになるように、3つのヒントをどういう順番にすればよいかを話し合います。
先生とお手伝いのお友達で、みんなに見本を見せました。初めのヒントで簡単に正解できてしまうよりも、徐々にわかっていくようにする方が楽しいことや、友達と話し合うときの伝え方や聞き方についても確かめました。
さらに、話し合って決めた順番でお試しをやってみて、ほかのペアからアドバイスをもらうなどして、その順番でよいかどうかを検討しました。友達と上手に話し合って決めると、すてきなクイズができそうです。

5校時に行われた5年1組の道徳の授業の様子です。
「お客さま」というお話を読んで話し合い、それをもとに「きまりとは何か」「きまりは何のためにあるのか」を考えます。
お話を読み終わるなり、こどもたちから意見が多数。その中心は、遊園地のショーで係の人の注意をなかなか聞かずにこどもをかた車していた男の人に対する不満です。ルールを守らないのはよくない、ほかの人に迷惑になることを考えないといけないなどなど、自分の考えを積極的に発言する子たちが多くて感心しました。しかし物事は多面的・多角的に考えることも大切です。個別に「男の人の立場でも考えてみて」と問うと「もし自分にこどもがいてもっとよく見えるようにしてあげたいと思ったら、自分もやってしまうかも…」「いけないことだけれど、男の人の気持ちはわかる」という言葉も聞かれました。
終わりにグループで学習を振り返りながら「きまりは何のためにあるのか」を付箋に書き出し、みんなでまとめることができました。
高学年らしい意識の高さと学習に臨む姿勢にうれしい気持ちになりました。

4校時に行われた4年1組の道徳の授業の様子です。
教科書に出てくる様々な国のこどもたちが大切にしているもの…　羊、先住民が使っていた模様、家族、あいさつ、海にのぼる朝日　…
では4年1組のみんなが大切にしているものは？
他の国と比べてみると、「同じ、似ている」というものもあれば「ぜんぜんちがう、意外」というものもあります。「大切なもの」ひとつをとっても、世界の国々の暮らしや文化の多様性を感じとることができました。
最後に先生が紹介していたカンボジアのこどもについて書かれた本を、4年1組のこどもたちは真剣に見つめていました。

3校時に行われた3年3組の理科の授業の様子です。こどもたちが興味津々の磁石の学習です。
今日は問題は、ずばり「どんなものが、磁石につくのだろうか」…　こどもたちはあらかじめ予想を立てて、一人ずつ実験に臨みました。
先生が楽しいコーナーを用意してくれました。各コーナーには空き缶、割りばし、アルミニウムはく、硬貨など、様々なものが置かれています。こどもたちは自由に動き回り、磁石につくかつかないかを調べていました。
「電気は通した金属でも、磁石につかないものある」など、これまでの学習と比較しながらまとめている子もいました。

2校時に行われた1年3組の道徳の学習の様子です。
にぎやかに音楽会の練習が行われているうぐいすの家に行ったみそさざいは、誕生日のやまがらのことが気になって、そちらに向かうことにします。そのときみそさざいはどんなことを考えていたのでしょう…？
立派な1年生！　みそさざいの思いに共感しながら自分の意見を述べていました。友達を大切にしたいというやさしい気持ちが伝わります。
また、読んだり聞いたりするときのみんなの姿勢もしゃきっとしています。
「みんなの考えを聞いて、先生もいい気持ちになりました」と先生が言っていましたね。

1校時に行われた6年2組の体育の授業の様子です。寒さに負けず、校庭での授業です。
簡易ルール（みんなが楽しく参加できるようにするために自分たちで決めたルール）をもとに、チームの良さや課題を見つけることが今日の授業のめあてです。
用具などの準備と準備運動を終えると、それぞれのチームが相談しながら自分たちで練習を始めました。
ゲームでは得意な子もそうでない子も、一緒になって試合に臨んでいました。6年生の友達同士のつながりのよさを感じます。
前半が終わると、チームで丸く集まってふりかえりの作戦会議。チームプレーなので互いの意思疎通を大切にしていました。さあ、後半のゲームでそれらをいかせるでしょうか…

3校時に行われた5年3組の国語の授業の様子です。
1枚の写真を見て、中心となる被写体やその周辺の様子の中で「見てわかること」や「想像したこと」をメモしていきます。メモはたくさん書けた方がいいし多様な方がいいです。想像したことを言葉にするのはやや難しいようですね。
先生は友達5人組の写真、うさぎの写真を例にしながら、こどもたちに発言を促しました。
そして、今度は一人ずつが自分で撮影してきた写真を使います。家にガレージに生えていたタンポポ、スケボーをしている様子、部屋のぬいぐるみなどなど、ユニークな素材がたくさんあります。こどもたちはタブレット上でメモを書いていました。
目にうつるものを言葉にかえて伝えるとき、見たままの説明だけでなく読み手に情景まで伝わるように、豊かな語彙を使って描き出すスケッチです。豊かな表現を使って書くための練習です。

1校時に行われた3年1組の社会科の授業の様子です。
3年生の社会科の学習の中心は、わたしたちが住む地域である大田区のことです。今日は明治から令和までの大田区の人口の移り変わりを表すグラフから、人口の増減が著しい時期に目をつけ、そのわけについて考える学習です。
はじめは自分なりに予想し、そのあとは資料を手がかりにして班の友達と協力しながら調べる活動に取り組みました。
こどもたちは大家意欲的でした。しかし、課題内容や複数資料の扱いが難しいので、残念ながら時間内に終えることができませんでした。
先生が「このあと2時間目に、もう少し続きをやろうか」と言うと、こどもたちからは「よっしゃあ！」という声があがっていました。

給食室にたくさんの調理機器が搬入されました。
大きなトラックが何台も校庭にとまり、ひとつずつ業者さんが運んでいました。
これからガス管・水道管・電気をつないでいきます。

　来週末にせまった展覧会に向けて各学年の協同制作が始まっています。5年生は「つなぐ。」をテーマに様々なものをつなげて装飾をしました。展覧会に向けてこどもたちは個人作品の制作を頑張ってきましたが、協同制作もクラスみんなの力を合わせて頑張りました。ぜひ、協同制作にも注目してみてください。

　今日のクラブでは、3年生がクラブ見学を行いました。4月から4年生になり新たにクラブ活動が始まる3年生は、「どんなクラブがあるのだろう。」「どんなことをしているのだろう。」とわくわくしながら見学に出発しました。
　実際に活動をしている様子を見せてもらったり、活動に少し参加させてもらったりしながらクラブ活動の様子を楽しみながら見ることができました。
　全てのクラブを見終わり、教室では「第一希望○○クラブにしよう。」「2つで迷うな。」などの声が聞こえ、やる気が高まっていました。

5校時に行われた5年2組の社会科の授業の様子です。
こどもたちにとってももはや身近で不可欠なものとなってきているパソコンやスマートフォンなど…。インターネットを介して情報を上手に活用するにはどのようなことに気を付ければよいかを考える学習です。
最近のニュースの話題がこどもたちからの発言からもいろいろ出てきます。「闇バイト」「ホワイト案件」「課金」「炎上」…よく知っている子が多いですね。ではどうすればよいか、今日はまず個人で考え、次にグループで出し合い、最後にほかの班の様々な意見からも学びました。意欲的な発言、けじめある態度、協力して考える姿、多様な視点からの意見の数々などから、もうすぐ最上級生になろうとしている5年生の成長が感じられました。

今日の6年生は、展覧会に向けた大仕事！「展覧会準備」についてです。

長机を46台、掲示用パネルを32台、椅子40個、譜面台33個を運ぶ、体育倉庫から物を全て出す、ひな壇作成など、たくさんの仕事がありました。さすがは6年生！どんどん運び出し、互いに声を掛け合いながら手際よく、安全に終えることができました。展覧会委員長の先生からも「本当にありがとう！みんなのがんばりを見て、展覧会をより一層良いものにしていきたいという気持ちが高まったよ！」と励ましの言葉をいただきました。

残りの登校日が40日程度となり、学校のために思いっきり力を発揮する機会が減ってしまうことはさみしいですが、このエネルギーを後輩にも受け継いでいけるよう、良い姿を最後まで見せてほしいです！

ホームページ作成作業中のミスにより、「馬込の日々　2025年1月」のここまでの33記事が削除されてしまいました。
とりあえず、PDFで31記事を復旧します。(1/27)
残っていた2記事は、通常の形で上に復旧できました。「6年 展覧会準備」と「今日の新しいおべん友」です。(1/28)