馬込の日々　2026年 2月

2校時に行われた2年4組の道徳の授業の様子です。内容項目としては「感動、畏敬の念」をねらいとしています。とても難しいです。
有名な「しあわせの王子」のお話を読み、考えを出し合いました。
様々な考えを巡らせながら「王子はしあわせなのか」、「ツバメは幸せなのか」、「町の人たちはしあわせなのか」という難しい課題にいっしょうけんめい向き合うこどもたちの姿に感心しました。
低学年としてのくらしもあと少し。言葉も思考も、しっかりと成長していることを感じます。

1校時に行われた1年4組の算数の授業の様子です。「どちらがひろい」…　面積比較の基礎となる学習です。
こどもたちは、これまで登場した「どちらが○○○」シリーズ（長さ・かさ）の学びを思い出しながら、ひろさくらべに挑戦しました。
まず、ペアで画用紙やお皿を操作して直接比較。そろえるポイントを意識しながら比べました。
さらに、任意の単位をつかって比較する方法。○○がいくつ分というように、広さを数の大きさにかえて比べる方法もしっかり理解できたようです。
1校時の授業でしたが、朝のルーティンとして100玉そろばんトレーニングをしたあとだったので、スタートから頭がさえわたる1年生でした。

5校時に行われた3年1組の外国語活動の授業の様子です。大田区教育研究会外国語・外国語活動研究部の研究授業として行われました。本校だけでなく、区内の様々な学校の先生たちが参観に来ました。そのような中でも、こどもたちの表情は明るく、とても楽しそうです。
今日はこれまで学習した表現をつかって、みんなの宝ものをさしたり、自分の宝ものを伝えたりします。アクティビティでは探検隊役と宝の持ち主役に分かれ、尋ねたりこたえたりする活動を行いました。ジェスチャーを交えたり、相手の言葉にリアクションをしたりしてコミュニケーションを工夫していました。
授業の始まりや終わりの歌もとても元気よくできていて、参観に来た先生たちもほほえんでいました。

音楽の授業をのぞくと、子どもたちがリコーダーを一生けんめい、きれいに吹いていました。
グループに分かれて、「ここはこうだよ」「もう一回やってみよう」と声をかけ合いながら、教え合っている様子がとても印象的です。音がそろうと教室にきれいな響きが広がっていました。

今日も快晴。暦にふさわしく、朝の陽ざしが暖かです。
プール門近くの新しいハナモモ、冬芽がだいぶ膨んでやがて花を咲かせそうです。

給食の献立：いわしのひつまぶしごはん、やさいのおろしあえ、うちまめじる、ぽんかん、牛乳
　2月3日は「節分」です。節分は、もともと季節がかわるときのことをいいます。「鬼は外、福は内」と豆をまき、無病息災を願います。また、鬼はいわしのにおいが苦手なので、いわしの頭とヒイラギの葉を飾って鬼除けをしたりします。みなさんの健康を願っています。

4校時に行われた1年3組の国語の授業の様子です。
ここでは「ものの 名まえ」を上位語と下位語の意味や関係を理解し、適切な言葉を判断したり選んで使ったりできるようにします。たとえば、下位語が「えんぴつ」や「けしゴム」や「じょうぎ」であれば、上位語としてそれらをまとめる言葉は「文房具」となります。
こどもたちは身近にある様々なものを考えながら、楽しそうに自分のワークシートに書いていました。
「くだもの」「とり」「どうぶつ」… いい上位語を考えましたね。
「むかしあそび」…　これまでの学習が生かされています。素晴らしい発想。
「けしょうひん」…　これはおうちの様子を思い出しているのでしょうか…「リップ」「ファンデーション」よく知っていますね、1年生。

3校時に行われた5年3組の家庭科の授業の様子です。
5年生は先日、ごはんとみそしるの調理実習を行いました。この単元のしめくくりとして、食べ物に含まれる栄養についても学びます。
まずはこどもたちが知っている「栄養」を出し合い、整理します。そしてそれらがどのような仲間に分けられるかを、タブレットを使って予想しました。初めて見聞きするもの、名前は知っていてもどんなものなのか見えるわけではないので、かなり難しい予想です。それでも一生懸命考えていました。
必要な栄養を取り入れるために、どのような食品・食材を使うか、どのように調理するかなどを工夫することが大切だとわかったことでしょう。
これからは、給食のこんだて表の見方も少し変わるのではないでしょいうか。

6年生は6時間目に学年でレクリエーションをしました。
1クラス持ち時間10分で遊びを企画し開催しました。めあては「全力で楽しんで遊ぶこと」
1組はふえおに
2組はケイドロ
3組はオオカミさん今何時
4組は氷鬼
みんなで全力で楽しむことができました。卒業まで34日となった6年生。残りの時間を大切に、ひとつひとつに全力で過ごしていけたらいいと思います。

給食の献立：むぎいりごはん、とりにくのこうみソースがけ、コールスローサラダ、ミネストローネスープ、牛乳
　今日の給食は、東邦大学と大田区の栄養教諭・栄養士が一緒になって考えた献立でした。減塩や偏食をテーマに味付けや調理法等を工夫して献立を作成しました。今日の献立は減塩がテーマとなっています。鶏肉の下味は酒とこしょうのみ、ソースにはにんにくやごま、りんごなどを使い、香りや甘みを生かして醤油や塩の使用量を抑えています。こどもたちも朝からソースの香りに「にんにくいいにおいがする！」「焼肉のにおいがする！」と楽しみにしてくれていたようでした。お肉も蒸し焼きにしたので、ふっくらと仕上がりました。

3校時に行われた4年3組の国語の授業の様子です。1月21日に4年1組で行った研究授業の反省を踏まえてさらなる改善をめざした「事後授業」となります。本校では各学年の工夫により、こういった取組も行うことがあります。
まず、今日の学習のねらいや流れについて確認をしたあと、選んだ災害テーマごとの班で、調べたり考えたりして書いた付箋メモを共有しながらホワイトボード上に分類していきます。どう分類するかは、班の話合いで決めます。また、その災害への備えにあたることを別の色の付箋メモを貼って整理していきます。この過程でも話合いが大切です。
そしてまとまったボードを見ながら、この後に取り組む作文の中心ともいえる「自分でできるそなえ」を一人一人が決めます。話合いの過程を大切にすることで、自分の考えを根拠に基づきながらまとめることができたようです。

今日の全校朝会は、1・3・5年生が体育館で対面参加。早めの集合・整列、さすがです。

校長先生からは、まもなく立春を迎えることについてお話がありました。校庭に出るとお日さまがポカポカと感じるようになってきたことや、植物が花を咲かせる準備をしていることなどを紹介しました。
また、立派な最高学年になることをめざす5年生のキーワード「あたり前 ＋α」を取り上げ、どの学年の子も「あたり前」とは何か、「＋α」とは何かを残りの2か月で自分なりに考え、できるようにめざしてほしいというお話がありました。あいさつ＋α が見事な1年生の紹介もありました。

2月の生活目標「寒さに負けず 元気に過ごそう」をうけて、週番の先生からは今週の目標「手洗い・うがいをしっかりしよう」についてお話がありました。元気に過ごすためには、病気になりにくくするための習慣を身に付けたいものですね。