馬込の日々　2026年 2月

本日は3年生を対象に、「ジャイアンツアカデミー教室」が行われました。
ジャイアンツの選手の方々が、コーチとして来校し、ボールの投げ方のフォームから簡単なゲームまで、テンポよく、分かりやすく教えてくださいました。
こどもたちは終始笑顔で活動し、「あー楽しかった！」という声がたくさん聞かれました。野球の楽しさはもちろん、体を動かすことの心地よさや、仲間と一緒にい運動する喜びを感じられる、充実した時間となりました。

昨日の昼休みに今年度最後のいきいきタイムを行いました。
このメンバーで行う最後となる遊びの時間を楽しんでいました。
6年生からバトンを引き継いだ5年生が張り切って進行していました。
いきいきタイムの終わりには、これまで準備や進行をしてくれた6年生へ「ありがとうございました。」と、感謝の言葉を送りました。

3校時に行われた2年3組の国語の授業の様子です。
「スーホの白い馬」は、2年生の国語教科書にある定番作品の一つです。お話を読み、感じたことやわかったことをみんなで共有することをめざします。
今日のめあては「ことばに気をつけて、スーホが馬頭琴を作った場めんをくわしく読もう」…　教科書に線を引きながらスーホがしたことや気持ちがわかるところを確かめていきました。
こどもたちはとても集中し、お話をよく読み、いっしょうけんめい考えを巡らせていました。

最初、「今朝どんな人にどのような『ありがとう』を伝えたか、振り返ってみましょう」という先生の問いに、すぐに反応する子もいれば、まだれにも伝えていない…と戸惑っている子もいました。
今日の学習では「感謝」について考え合います。
教科書のお話（児童作文）を読み、作者が伝えたい感謝の気持ちについて考えました。次に、卒業をひかえたこの時期に生活を振り返ってみて、自分が伝えたい感謝は何かを、マインドマップに表しながら考えてみました。
こどもたちはとても素直です。マップを眺めながら、いろいろな人に支えられている自分の生活を振り返りました。
どの子も指名されるとすぐに答えることができるのもたいへん立派ですね。

3校時に行われた4年4組の理科の授業の様子です。実験の計画を立てる時間です。
水を沸騰させると泡が出てきます。こどもたちは先日の実験でその正体が「水（水蒸気）」であることをつきとめました。では、立ちのぼる「湯気」の正体は？
まずは、これまで生活の中などで見てきた湯気について想起しながら予想しました。「お風呂に入るとき」「ラーメンが出てきたとき」「ポットからお湯を注ぐとき」…　どうやら湯気は、高い温度が関係ありそうだと考えながら、班ごとにその正体を調べるための実験方法を考え、出し合いました。

この一文で終わるのは、くどうなおこ「ふきのとう」です。2年生の国語の教科書の最初に出てくるお話です。
このお話、お日さまに起こされた 春風の… 「むね いっぱいに いきを すい、ふうっと いきを はきました」という記述がありますが、これがまさにここ最近の 強い南風（春一番）だったのだなあ、と思います。
なるほど、あたたかさと寒さがせめぎあう季節ですが、学校でもあちこちの草木をよく見てみると、たしかに「すっかり春」ですね。

午前中、学校防災活動拠点訓練が行われました。
昨年までは町会中心の避難所運営確認訓練でしたが、今年は一般の方々にも参加していただき、避難所として受付から場所の振り分けまでの行程を確認するとともに、備蓄倉庫見学や応急給水栓、避難スペースの開設といった実践的な訓練になりました。

地域で行う訓練への参加は、防災活動拠点の役割や備蓄倉庫の物品などについて知ることに意義がありますが、何より大切なのは住民同士の関係づくりだと思います。避難所での生活は、きっと大きな不安やストレスにつながります。そのようなときに、周りに知っている人がいるかいないかで、安心感はまったく違うでしょう。このような訓練を通してほかの人と協力したり一緒に体験したりすることには、共助の素地を築くといった点での意義も大きなものです。
次の訓練の際には、もっともっとたくさんの方々に参加していただきたいものです。もちろん馬込小学校の多くのこどもたちにも。

昼休みにダンスクラブのクラブ発表会がありました。
1年間の練習の成果を、たくさんのお客様の前で披露しました。笑顔いっぱいで生き生きと踊る様子に、客席も手拍子や歌声などで大いに盛り上がりました。すてきな発表でした。

2校時に行われた6年1組の国語の授業の様子です。
小学校の国語、文学教材（物語）のラストに登場する「海の命」です。卒業を控える6年生にふさわしく、人の在り方・生き方や自然との共生などがテーマのどっしりとした作品です。
その中でも今日は物語の最後の部分から、「太一はなぜクエを打たなかったことを生涯だれにも話さなかったのか」が課題です。こどもたちはこのことについて、物語全体を振り返りながら、根拠をもとに自分の考えを出し合いました。解釈は一つではありません。それらを合わせることで、考えはさらに深まっていきます。こどもたちと先生が一緒になって主題に迫っていきました。

1校時に行われた5年3組の国語の授業の様子です。
高学年になると様々な言葉を理解し、使うことができます。また使う機会や場面も多くなります。言葉を使う上で難しいことの一つに、相手や場、目的などに応じたふさわしいものとすることがあります。たとえば相手が小さいこどもと大人とでは、それぞれに応じた言葉を選びます。
今日の学習では、1年生に向けたお知らせの例文からおかしなところを見つけ、ふさわしい言葉に直すところからスタートしました。これがまさに「練習編」です。
言葉の使い分けの必要性を理解した上で、次はいよいよ「実践編」です。26日に予定されている「いきいきタイム（たてわり班遊び）」について、様々な学年にお知らせポスターを作ります。こどもたちは慎重に言葉を選んだり表現を工夫したりして、ポスター案を作成していました。

1年生生活「もうすぐ2年生」の学習の様子です。
3月に新しい1年生との交流を予定しています。交流に向けて、新1年生を招待して一緒にしたいことを話し合いました。
馬込小クイズや1年生体験、読み聞かせ、一緒にお絵かき　など、新しい1年生が馬込小に入学するのを楽しみにしてもらえるようにと、さまざまな意見が出ました。
グループで計画をしっかり計画を立てて準備をし、馬込小のお兄さん・お姉さんとして立派に新しい1年生を迎えてほしいです。

3年生は、卒業が近づく6年生との交流をもっと深めたいと考え、今日の朝、6年生と合同で 3色おにごっこをしました。今回は、グーチョキパーおにごっこと氷おにを合わせた遊びで、事前に赤・白・黒の3チームに分けました。赤は、黒を追いかけて白から逃げる。白は、赤を追いかけて黒から逃げる、黒は、白を追いかけて赤から逃げる。と少し複雑なルールでしたが、楽しく鬼ごっこをしました。
6年生ありがとう。一緒に過ごした思い出が、またひとつ加わりました。

学校では、二宮金次郎像の近くのウメの開花が進んでいますよ。みんなで春を感じてみましょう！

2月20日（金曜）にダンスクラブの発表会があります。
今日は、その最終確認とリハーサルに取り組みました。
こどもたちは、どきどきしながら本番を想定してリハーサルの動きを確認しました。
本番の発表会、どうぞお楽しみにしてください。

ご多用の中、ご参会いただきありがとうございました。お子様のご入学を楽しみにお待ちしております。

3学期、体育館での体育は「跳び箱あそび」をしています。
跳び箱は、やっぱり跳び越せたときの喜びが大きく、初めて跳び越せたときの笑顔は最高です！！
準備や片付けも、かなりすばやくなってきました。協力している姿は、見ていて気持ちがいいです。
体育館で体育ができるのも、あと少しなので、楽しみながらレベルアップしてほしいです。

今日の給食のこんだては…
　ごまトースト、フレンチサラダ、カルボナード、ぎゅうにゅう　…　です。
はじめてかもしれませんね、カルボナード。　カルボナーラではありません。
カルボナードは、ベルギーのフランドル地方などで親しまれている伝統的な郷土料理です。今日の給食では、ぶたにく、大豆、じゃがいも、にんにく、にんじん、たまねぎ、マッシュルーム、トマトピューレにパセリ…たくさんの具材を煮込んでコクのある濃厚な味わいに仕上がりました。ヨーロッパの寒い冬の定番料理なのだそうです。あたたまります。

2校時に行われた6年3組の国語の授業の様子です。
これまで小学校でたくさんの言葉を学んできた6年生ならでは学習。他の言語と比較しながら日本語とはどんな言葉なのか特徴を見つけていきます。
日本語「私は、毎日、パンを食べます。」と、英語「I eat bread every day.」とを比べ、文字、表記の仕方、文字数、語順などに違いがあることに、こどもたちは気付いたようです。気付きを広げるために、友達と交流したりみんなに発表したりしました。
英語以外の言語はどうだろう？　…　そこで先生が得意とする「韓国語」が登場。複雑な文字にびっくり。英語とはまた違う特徴があることに気付くとともに、日本語と共通するものもあって興味深かったです。
こどもたちも知的好奇心が高まり、楽しそうに学習に取り組んでいました。

今日の3年生のめあては「正三角形のかき方を知ること」。
正三角形が「3つの辺の長さがどれも等しい三角形」であることを考えて、コンパスや定規を活用してかきます。最初から上手にかくことは難しいので、まずは「やってみる」、「かいてみる」。数をこなすことは、上達するうえで大切なことです。3年生のこどもたちもたくさん練習して上手になっていきました。
そして、練習後、本日のお題に挑戦しました。本日のお題は、それぞれ1辺の長さが、4cm、5cm、6cmの正三角形。一人一人が練習の成果を発揮して、しっかり挑戦することができました。すべてを完璧にかくことはまだまだ難しいですが、確実に上達していて素晴らしいです。
「わかる」が増えると「できる」が増えます。「できる」が増えると「楽しい」が増えます。こどもたちの「楽しい」がさらに増えるように今後も学習を進めていきたいと思います。

プール門近くのハナモモの木。
地域の方が植えてくださった、新校舎落成をお祝いする記念樹です。

馬込小学校の体育館で大会が開催されました。
馬込地区の5つの道場が一堂に会し、日頃の稽古の成果を出し合いました。
馬込小のこどもたちも元気にがんばっていました。かっこよかった！

今日の5校時にひそかに実施しました。
今までで最多の8クラスが「立派賞」を獲得。たいへん立派です。
6回中なんと5回受賞の輝かしい結果、1年2組！　
初受賞の6年生が2クラス！　おめでとうございます！

5校時に行われた6年2組の体育の授業の様子です。
6年生はあと1か月ちょっとで卒業です。小学校生活でたくさんのことを学んだり考えたりしてきました。ここでもこれまで学んできたことを生かし、チームごとの練習メニューは自分たちで話し合って選択します。
「男女共習」でチームを組むと、男子の強烈なキックがこわくてついつい消極的になりがちな女子がいる、という傾向が表れることが多いです。しかし6年2組は男女を問わず精いっぱいゲームに関わろうとする様子が見られました。すばらしい！

今日は学校内の教室名や施設名を英語で言いながら案内するという活動をしました。グループになって自分たちの教室を出発。
動画で特別教室を撮りながら、「ここは音楽室です。」という表現を、「This is music room.」としっかりと英語で表現して
いました。今回の活動を通して、校内の教室名も英語で言うとこういう表現になるんだという思いをもつことができました。

放送の避難指示は「自分で考えて、安全に避難しましょう」というものでした。発災時の場所や状況は人によって違うので、自分の安全は自分でしっかり考えて確保する必要があります。校庭にいたこどもたちは、なるべく校舎から離れたところに集まっていました。

そうです。キーワードは「自分で考える」です。地震はいつ、どこで起こるかわかりません。
「指示されないとできない」「指示されたとおりにしかできない」では、不十分なのですね。

4校時に行われた2年1組の算数の授業の様子です。分数について学習しています。
小学校の算数では、分数の学習はつまずきやすいところの一つです。分数がはじめて登場する2年生では、「同じ大きさに分ける」という見方から分数の意味や表し方を学んでいます。これまで、サンドイッチやピザの等分、折り紙やテープの等分などを学習してきましたが、今日は「〇個」とか「〇人」など、切り分けることができないもの（分離量）での分数適用について考えました。
問題に「おかし」が登場するだけでうれしそうにするかわいい2年生です。
でも算数の課題には真剣に向き合い、自分の考えを発表したり、前に出て黒板のところ説明したりすることができ、立派だと感心しました。

3校時に行われた5年1組の外国語の授業の様子です。外国語専科の教員とALTによるティーム・ティーチングです。
あいさつやチャンツ、パノラマトークで緊張をほぐしたり基本を確かめたりしたあと、グループごとのキーワードかるたで楽しく盛り上がりながら表現の仕方を身に付けます。
さらに、ペアを何度もかえながら、自分が行きたい国についていろいろな友達と英語で紹介しあいました。コミュニケーションのポイントは「笑顔」「アイコンタクト」「リアクション」です。
5年1組のこどもたちらしく、明るいやり取りがたくさん見られました。

2月3日の続編です。
電磁石の性質を学び終え、学習を生かしたロボットを作りました。
作りながら、教え合うすてきな姿が見られました。
完成したら・・・いざ勝負！最後まで楽しく学びました。

2校時に行われた2年2組の道徳の授業の様子です。絵本「あしなが」を読んで、うわさ話などに左右されず相手に対して公正・公平な接し方が大切であることを考える授業です。
はじめにお話の読み聞かせをしました。前半部と後半部、それぞれを読んだ時のあしながに対する見方や感じ方を発表しあいました。3年生に近づくこの時期、2年生とはいえ豊かな語彙を用いて考えていました。
このような出来事（たとえば偏見のようなもの）はこどもたち自身の身のまわりにもあることかもしれません。この問題は情報モラル学習に通じるところもあり、子どもたちにはしっかりと学んでほしいところです。

今日はすべての学年・学級で、大田区小学生漢字検定を実施しました。これまでこつこつと学習してきた成果が、しっかりと発揮できたらいいですね。
写真の3年4組教室では、あさいちでの挑戦。 脳みそをしっかりと活性化させて、さあ 一問一問 がんばれ！

1年生の生活科に「ふゆとなかよし」という学習があります。
1月の学習で、冬と言ったら…と考え、雪だるまや氷、つららという意見がたくさん出ていました。
しかし、校庭やフラワーガーデンに冬探しに行くとなかなか見つけられず。
「東京だから雪も氷もない」と寂しそうにする子もたくさんいました。
そんな中、今日はついに学校でも雪や氷が見られるチャンス到来です！！
特別にプールサイドまで入り、プールの中を見てみると、とてもきれいに氷がはっていました。
「スケートがしたい！！」という声が多く出ていました。
オリンピックも始まり、冬のスポーツにも興味津々のこどもたちにとっても、いい経験になりました。

2校時に行われた1年2組の国語の授業の様子です。
国語「これは、なんでしょう」… おそらくこの単元の1時間前を学校公開の時にご覧になった保護者の方もいらっしゃることでしょう。今日は、これまでに決めた3つのヒントをどういう順番にするか、ペアで相談して決める学習です。第1ヒントですぐに答えがわかってしまうと面白くないので、ペアで相談しながら付箋紙を並び替えていました。
この学習で大切にしたいのは、互いの考えを対話を通して確かめるところなのですが、多くのペアがなんだかすんなりと決まってしまい、ちょっと拍子抜け。1年2組のこどもたちは相手を尊重したり協力的に対話をしたりするのが、きっと上手なのでしょうね。

3年生は、七輪体験に続き、昔の遊び体験を行いました。
けん玉、ゴム跳び、竹馬、長縄、どこいき、はないちもんめ、かごめかごめ、お手玉、缶ぽっくり、一輪車、棒たおしをしました。
こどもたちは初めて遊ぶものもあり、「やってみると難しいけれど楽しいな」という声が聞こえました。
ゲームがない時代もこどもたちは工夫して遊んでいたことがわかりました。
保護者の方も一緒に遊んでいただき、こどもたちもとても楽しそうでした。ありがとうございました。

本日は学校公開を行いました。
保護者の方向けの情報モラル講習会や、保護者の方もこどもたちと一緒に参加できるような授業も行いました。
情報モラル講習会では、SNSなどの利用規定年齢の紹介や、こどもたちが巻き込まれやすいリスク、その防止策を紹介していただきました。
6年生の租税教室では、税金の大切さや使われ方を、ゲームを通して学びました。キーワードは「公平」でした。

3年生は、社会で昔の生活（1900年代）を知る学習をしています。2月5日（木曜）と5日（金曜）には、七輪体験を行いました。
マッチをすって、火を七輪の中に入れ、火起こしをします。七輪に風を送り、火を大きくし、炭がほんのり赤くなったとこで網をのせておもちを焼きました。
炭火で焼いたお餅は、とても美味しく「もっと食べたい。」という声があちらこちらであがりました。

明日、学校公開の授業では、大人の皆さんも遊んでいたであろう遊びを体験します。いろいろなコーナーを用意しますので、よろしければ一緒に懐かしい遊びに加わってください。

今週は「大田区学校給食週間」でした。
2年3組は給食の時間が大好き。毎日食缶がピカピカになります！
4時間目が終わるとてきぱきと準備をし、すぐに「いただきます！」
おかわりじゃんけんは毎度白熱。
今日はみんな大好きなシュガー揚げパンでしたが、3組はお休みゼロで食缶はすでに空っぽでした...
その後も順調にすべての食缶がピカピカになりました！
掃除の時間もそのまま全員で力を合わせて、今度は教室をピカピカに！
みんなで力を合わせると、いろいろなことがスムーズに進みます。
昼休みはチャイムと同時に校庭に出て、元気いっぱい体を動かしました！
学校全体で体調不良の児童が多く見られますが、体調管理をしっかりして、
このまま元気いっぱいな姿をたくさん見せてほしいです。

給食の献立：ねぎねじシュガーあげぱん、ポトフ、スタミナサラダ、牛乳
　あげぱんは大田区発祥の給食メニューです。1952年（昭和27年）頃に、学校を欠席した児童に届けるパンを「おいしく食べられるように」と、大田区内の小学校の調理員さんが考案したのが始まりでした。今では全国の小学校で人気の給食メニューになっています！馬込小学校では、ねじったミルクパンでシュガーあげぱんを作りました。パンの外側はカリっと中はふわっと仕上っていて、こどもたちもよく食べていました！

こどもたちの体力や運動感覚の向上、運動の日常化などを図ることをめざして、馬込小学校では 2月を「短なわ月間」としています。
体育の時間や外遊びができる休み時間などをつかって、あっちでぴょんぴょん、こっちでぴょんぴょんとがんばる子が多くなってきました。
なわとび検定も絶賛実施中です。

1校時に行われた1年1組の道徳の授業の様子です。「はしの うえの おおかみ」は、「親切、思いやり」について考える定番教材です。一本橋の上で出会った動物たちにいじわるをしていたおおかみが、ある出来事をきっかけに自分の行動を見直します。前半と後半で1回ずつ出てくる「えへん、へん。」というおおかみの言葉に込められた気持ちを対比的にとらえて、相手に親切にすることについて考えを深めます。
こどもたちはお話の紙芝居にすっかり見入っていました。このように、一人一人の心は出来事の当事者のようになっていきます。ワークシートにも2回の「いい気持ち」がどう違うのかを上手に表現していました。
友達や家族にも、ますます明るく、優しくなれそうです。

給食の献立：むぎいりごはん、やきのり、ぶりの照り焼き、やさいのあまずかけ、にんきぐざいのおみそしる、牛乳
　大田区の海では、1700年ごろから「のり」がたくさん作られてきました。今は、東京湾の埋め立てにより、のりは作られていませんが、大田区の「のり」づくりの技術が全国へ広まっていったそうです。のりでご飯を巻いて食べたり、そのまま食べている人もいました。
　また、今日のみそ汁の具は、大田区のみそ汁の具のアンケートで人気があった具を入れてつくりました。アンケートの結果、1位はわかめ、2位は豆腐、3位はじゃがいもでした！

2校時に行われた2年4組の道徳の授業の様子です。内容項目としては「感動、畏敬の念」をねらいとしています。とても難しいです。
有名な「しあわせの王子」のお話を読み、考えを出し合いました。
様々な考えを巡らせながら「王子はしあわせなのか」、「ツバメは幸せなのか」、「町の人たちはしあわせなのか」という難しい課題にいっしょうけんめい向き合うこどもたちの姿に感心しました。
低学年としてのくらしもあと少し。言葉も思考も、しっかりと成長していることを感じます。

1校時に行われた1年4組の算数の授業の様子です。「どちらがひろい」…　面積比較の基礎となる学習です。
こどもたちは、これまで登場した「どちらが○○○」シリーズ（長さ・かさ）の学びを思い出しながら、ひろさくらべに挑戦しました。
まず、ペアで画用紙やお皿を操作して直接比較。そろえるポイントを意識しながら比べました。
さらに、任意の単位をつかって比較する方法。○○がいくつ分というように、広さを数の大きさにかえて比べる方法もしっかり理解できたようです。
1校時の授業でしたが、朝のルーティンとして100玉そろばんトレーニングをしたあとだったので、スタートから頭がさえわたる1年生でした。

5校時に行われた3年1組の外国語活動の授業の様子です。大田区教育研究会外国語・外国語活動研究部の研究授業として行われました。本校だけでなく、区内の様々な学校の先生たちが参観に来ました。そのような中でも、こどもたちの表情は明るく、とても楽しそうです。
今日はこれまで学習した表現をつかって、みんなの宝ものをさしたり、自分の宝ものを伝えたりします。アクティビティでは探検隊役と宝の持ち主役に分かれ、尋ねたりこたえたりする活動を行いました。ジェスチャーを交えたり、相手の言葉にリアクションをしたりしてコミュニケーションを工夫していました。
授業の始まりや終わりの歌もとても元気よくできていて、参観に来た先生たちもほほえんでいました。

音楽の授業をのぞくと、子どもたちがリコーダーを一生けんめい、きれいに吹いていました。
グループに分かれて、「ここはこうだよ」「もう一回やってみよう」と声をかけ合いながら、教え合っている様子がとても印象的です。音がそろうと教室にきれいな響きが広がっていました。

今日も快晴。暦にふさわしく、朝の陽ざしが暖かです。
プール門近くの新しいハナモモ、冬芽がだいぶ膨んでやがて花を咲かせそうです。

給食の献立：いわしのひつまぶしごはん、やさいのおろしあえ、うちまめじる、ぽんかん、牛乳
　2月3日は「節分」です。節分は、もともと季節がかわるときのことをいいます。「鬼は外、福は内」と豆をまき、無病息災を願います。また、鬼はいわしのにおいが苦手なので、いわしの頭とヒイラギの葉を飾って鬼除けをしたりします。みなさんの健康を願っています。

4校時に行われた1年3組の国語の授業の様子です。
ここでは「ものの 名まえ」を上位語と下位語の意味や関係を理解し、適切な言葉を判断したり選んで使ったりできるようにします。たとえば、下位語が「えんぴつ」や「けしゴム」や「じょうぎ」であれば、上位語としてそれらをまとめる言葉は「文房具」となります。
こどもたちは身近にある様々なものを考えながら、楽しそうに自分のワークシートに書いていました。
「くだもの」「とり」「どうぶつ」… いい上位語を考えましたね。
「むかしあそび」…　これまでの学習が生かされています。素晴らしい発想。
「けしょうひん」…　これはおうちの様子を思い出しているのでしょうか…「リップ」「ファンデーション」よく知っていますね、1年生。

3校時に行われた5年3組の家庭科の授業の様子です。
5年生は先日、ごはんとみそしるの調理実習を行いました。この単元のしめくくりとして、食べ物に含まれる栄養についても学びます。
まずはこどもたちが知っている「栄養」を出し合い、整理します。そしてそれらがどのような仲間に分けられるかを、タブレットを使って予想しました。初めて見聞きするもの、名前は知っていてもどんなものなのか見えるわけではないので、かなり難しい予想です。それでも一生懸命考えていました。
必要な栄養を取り入れるために、どのような食品・食材を使うか、どのように調理するかなどを工夫することが大切だとわかったことでしょう。
これからは、給食のこんだて表の見方も少し変わるのではないでしょいうか。

6年生は6時間目に学年でレクリエーションをしました。
1クラス持ち時間10分で遊びを企画し開催しました。めあては「全力で楽しんで遊ぶこと」
1組はふえおに
2組はケイドロ
3組はオオカミさん今何時
4組は氷鬼
みんなで全力で楽しむことができました。卒業まで34日となった6年生。残りの時間を大切に、ひとつひとつに全力で過ごしていけたらいいと思います。

給食の献立：むぎいりごはん、とりにくのこうみソースがけ、コールスローサラダ、ミネストローネスープ、牛乳
　今日の給食は、東邦大学と大田区の栄養教諭・栄養士が一緒になって考えた献立でした。減塩や偏食をテーマに味付けや調理法等を工夫して献立を作成しました。今日の献立は減塩がテーマとなっています。鶏肉の下味は酒とこしょうのみ、ソースにはにんにくやごま、りんごなどを使い、香りや甘みを生かして醤油や塩の使用量を抑えています。こどもたちも朝からソースの香りに「にんにくいいにおいがする！」「焼肉のにおいがする！」と楽しみにしてくれていたようでした。お肉も蒸し焼きにしたので、ふっくらと仕上がりました。

3校時に行われた4年3組の国語の授業の様子です。1月21日に4年1組で行った研究授業の反省を踏まえてさらなる改善をめざした「事後授業」となります。本校では各学年の工夫により、こういった取組も行うことがあります。
まず、今日の学習のねらいや流れについて確認をしたあと、選んだ災害テーマごとの班で、調べたり考えたりして書いた付箋メモを共有しながらホワイトボード上に分類していきます。どう分類するかは、班の話合いで決めます。また、その災害への備えにあたることを別の色の付箋メモを貼って整理していきます。この過程でも話合いが大切です。
そしてまとまったボードを見ながら、この後に取り組む作文の中心ともいえる「自分でできるそなえ」を一人一人が決めます。話合いの過程を大切にすることで、自分の考えを根拠に基づきながらまとめることができたようです。

今日の全校朝会は、1・3・5年生が体育館で対面参加。早めの集合・整列、さすがです。

校長先生からは、まもなく立春を迎えることについてお話がありました。校庭に出るとお日さまがポカポカと感じるようになってきたことや、植物が花を咲かせる準備をしていることなどを紹介しました。
また、立派な最高学年になることをめざす5年生のキーワード「あたり前 ＋α」を取り上げ、どの学年の子も「あたり前」とは何か、「＋α」とは何かを残りの2か月で自分なりに考え、できるようにめざしてほしいというお話がありました。あいさつ＋α が見事な1年生の紹介もありました。

2月の生活目標「寒さに負けず 元気に過ごそう」をうけて、週番の先生からは今週の目標「手洗い・うがいをしっかりしよう」についてお話がありました。元気に過ごすためには、病気になりにくくするための習慣を身に付けたいものですね。